原標(biāo)題：一個(gè)高大陽(yáng)光的大男孩一躍而下：父母在懊悔之前應(yīng)做對(duì)這三件事

還記得今年五月份成都某中學(xué)學(xué)生墜樓事件嗎？一個(gè)父母和老師眼中陽(yáng)光開(kāi)朗的大男孩，為什么要選擇以這種方式結(jié)束年青而寶貴的生命？

當(dāng)今社會(huì)，孩子們的生活條件越來(lái)越好，但是對(duì)于挫折的忍耐力卻令人堪憂(yōu)。作為父母，我們?cè)诳吹竭@種新聞時(shí)，除了痛心和惋惜，還應(yīng)該做些什么呢？

01讓愛(ài)浸潤(rùn)心靈

尼克·胡哲天生沒(méi)有四肢，但是他的父母依然愛(ài)他。教他生活的本領(lǐng)，為他創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。他因?yàn)楸黄廴瑁苍脒^(guò)輕生，但是父母的愛(ài)，讓他感受到生命的可貴。這才有了之后那個(gè)比正常人更光芒四射的演講家尼克·胡哲。

愛(ài)可以給孩子生的力量，尼克·胡哲的父母教會(huì)我們，每個(gè)人的生命都值得被珍視。

孩子的生命就是父母生命的延續(xù)，彌足珍貴。作為父母應(yīng)該讓孩子知道我們愛(ài)他，他是我們生命中的至寶。

父母要珍惜自己表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)，不要吝惜對(duì)孩子說(shuō)“愛(ài)“，更別吝惜自己的擁抱。

哪怕孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，甚至長(zhǎng)成比父母還高的大人模樣，他依然是我們的孩子，依舊需要我們的關(guān)愛(ài)。

父母說(shuō)出的”愛(ài)”與行動(dòng)的擁抱會(huì)給孩子帶去力量，讓他更有勇氣面對(duì)生活的種種磨難。

一點(diǎn)一滴的滋潤(rùn)，日長(zhǎng)月久的積累，就會(huì)讓孩子的內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)。

這個(gè)愛(ài)當(dāng)然不是溺愛(ài)，也不是只有鼓勵(lì)。當(dāng)他做得不好時(shí)，父母要明確指出他做得不好的地方。但是他做得不好，不等于父母不愛(ài)他。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，因?yàn)樗俏覀兊暮⒆樱晕覀儛?ài)他，而不是因?yàn)樗艕?ài)他。

無(wú)論將來(lái)遇到什么風(fēng)雨，家都是孩子永遠(yuǎn)的港灣。

讓孩子感受到我們對(duì)他的珍愛(ài)，讓他感受到自己的生命是可貴的。

被愛(ài)浸潤(rùn)的心靈，面對(duì)困難會(huì)更樂(lè)觀(guān)，更豁達(dá)，對(duì)生命也會(huì)更加珍視。

02讓孩子吃點(diǎn)體力之苦，培養(yǎng)意志力，勇敢迎接困難。

有一位教授說(shuō)：“挫折忍耐力和意志力相關(guān)，而意志力不是靠智力培養(yǎng)出來(lái)的，而是靠體力培養(yǎng)出來(lái)的。所以孩子小的時(shí)候，要讓他吃一點(diǎn)體力之苦?！?/p>

這個(gè)體力之苦可以是運(yùn)動(dòng)，在保證科學(xué)和安全的前提下，讓孩子多參加運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的極限。

知乎上有一位網(wǎng)友就建議通過(guò)爬山鍛煉孩子的意志力。因?yàn)榕郎降倪^(guò)程中，孩子會(huì)遇到各種各樣的困難。比如爬著爬著，孩子可能覺(jué)得口干舌燥，體力不支，但這個(gè)時(shí)候往往是人的潛極限，是可以突破的。當(dāng)他挺過(guò)了艱難的階段，身體和心靈都會(huì)得到突破。

孩子的意志力就在不斷和困難較量、斗爭(zhēng)的過(guò)程中無(wú)形地增長(zhǎng)。

意志力增強(qiáng)了，孩子在受到挫折時(shí)的忍耐力就會(huì)增強(qiáng)。

意志力就像是一堵墻，這堵墻越厚，就能更好地保護(hù)孩子的心靈。

這不禁讓我想起了一個(gè)爬山的故事。

男孩是學(xué)校里的尖子生，父母、老師眼中的好苗子，可惜高考失利，連普通大學(xué)都進(jìn)不了。男孩受不了打擊跑去爬山，爬到山頂時(shí)天宮不作美，下起了瓢潑大雨。他慌慌張張往山下走去，走到半山腰，遇見(jiàn)一個(gè)山民正在費(fèi)力地向上爬。男孩忍不住大喊：“大叔，別往上爬了，山上風(fēng)雨更厲害?！?/p>

山民卻告訴他，往山下走，山體滑坡會(huì)把他埋在下面的。不如往山上爬，雖然風(fēng)雨大點(diǎn)，但能找到一塊穩(wěn)定的大石頭棲身，就會(huì)比較安全。

男孩覺(jué)得有道理，就跟著山民爬到山頂上一塊大石頭處棲身。雨過(guò)天晴后，男孩感激山民的救命之恩，山民不好意思地笑笑說(shuō)：“這沒(méi)什么，我也是經(jīng)歷了危險(xiǎn)之后才學(xué)會(huì)的自保。記住，爬山時(shí)遇見(jiàn)風(fēng)雨，你逃避它，可能很快會(huì)被它淹沒(méi)；迎向它，反而會(huì)有一線(xiàn)生機(jī)?！?/p>

男孩茅塞頓開(kāi)，人生不就像爬山一樣，在挫折面前不應(yīng)該逃避，而應(yīng)該勇敢地迎上去。

讓孩子吃點(diǎn)體力之苦吧，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉意志力，更歷練孩子迎接困難的勇氣。

03情緒疏導(dǎo)能力需要從小培養(yǎng)

孩子在小時(shí)候會(huì)很直接地表達(dá)自己的感受，也許是哭鬧、發(fā)脾氣或者是沉默等等。每當(dāng)此時(shí)，父母應(yīng)該耐心地成為一個(gè)引導(dǎo)者，讓孩子把自己的感受表達(dá)出來(lái)，接著以恰當(dāng)?shù)姆绞浇蛹{他的感受。

比如，孩子放學(xué)回來(lái)垂頭喪氣，父母要引導(dǎo)他表達(dá)出自己的感受：“寶貝，你怎么看起來(lái)不開(kāi)心？”孩子回答：“我考試沒(méi)考好。”這個(gè)時(shí)候父母說(shuō)的話(huà)至關(guān)重要：“我看到你為了考試很努力地準(zhǔn)備，沒(méi)考好是會(huì)難過(guò)的?！?/p>

這就是一個(gè)良性的情緒疏導(dǎo)過(guò)程，能夠讓孩子順暢地把自己的感受、情緒表達(dá)出來(lái)，并得到接納。孩子在慢慢的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)逐步內(nèi)化這種能力，從而學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)。

切記，不要壓抑和否定孩子的感受，這樣只會(huì)切斷我們和孩子之間情感溝通的橋梁；更不要急著給出建議，這個(gè)時(shí)候疏導(dǎo)孩子的情緒才是重要的。有多少家長(zhǎng)錯(cuò)在把成績(jī)看得比孩子的情緒更重要？

人生在世，有幾個(gè)人能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊，對(duì)他們的情緒感同身受呢？大部分時(shí)候，他們都需要獨(dú)自排解失落、傷心、痛苦等負(fù)面情緒。

情緒疏導(dǎo)能力培養(yǎng)好了，才不會(huì)讓負(fù)面情緒拐進(jìn)死胡同，不會(huì)走進(jìn)萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

人生挫折不斷，唯有自我疏導(dǎo)。

“心理空間感”這個(gè)詞我很喜歡，也就是凡事要留有余地，不要讓一個(gè)人或者一件事填滿(mǎn)了整個(gè)心靈。

人生沒(méi)有死胡同，一條路走不通，可以換一條路。

也許有的時(shí)候，自我疏導(dǎo)確實(shí)無(wú)力拯救自己，那么還可以尋求外界的幫助，父母亦或是心理醫(yī)生，總會(huì)有解決問(wèn)題的辦法。

古人云：“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒?！?/p>

只要生命力旺盛，就沒(méi)有能輸?shù)粢惠呑拥氖　?/strong>