原標(biāo)題：“父母修養(yǎng)”之五十一：《小維特身邊警惕而稱職的“守望者”》

標(biāo)簽：

分類：

前言

古今中外是有不少的“神童”出現(xiàn)。但絕大多數(shù)神童的“神奇”沒有維持多久便變得平淡無奇，終能夠成為大才的寥寥無幾。

究其原因，并不是孩子的智力“退化”了。一般都是由于像王安石筆下的神童方仲永的父親那樣，孩子自己還沒怎么著，家長先飄飄然起來找不到北了。很多的早慧兒童都是被活活“捧殺”掉的。

看看世界著名的神童小維特的父親是怎么做的，家長也許會受到一些啟發(fā)。

============================================================

《小維特身邊警惕而稱職的“守望者”》

趙忠心

卡爾．威特是十九世紀(jì)德國的一個(gè)鄉(xiāng)村教師。1800年，他有了一個(gè)兒子，也取名為卡爾．威特。

1814年4月，未滿14歲的小威特被授予哲學(xué)博士學(xué)位。兩年之后，又獲得了法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。

父親曾把小威特14歲以前的教育寫成了一本書，書名叫《卡爾．威特的教育》。

卡爾。威特不僅是兒子的循循善誘者，也是兒子警惕而稱職的“守望者”，這才保證了兒子的成功。

九歲時(shí)智力和學(xué)力超過十八九歲的青年

其實(shí)，小威特是個(gè)先天不足的孩子。鄰居們紛紛背后議論，認(rèn)為小威特是個(gè)白癡。就連小威特的母親也說：“這樣的孩子，就是教育也沒什么出息，白費(fèi)力氣。”

然而，父親老威特沒有灰心喪氣，他認(rèn)真培養(yǎng)教育起小威特來。他培養(yǎng)教育十分注意方式方法，決不強(qiáng)迫，總是千方百計(jì)地喚起孩子的興趣。

當(dāng)小威特稍微能聽得懂說話時(shí)，父親和母親就天天給他講故事。不僅讓兒子聽，而且要兒子復(fù)述。這樣，小威特到五、六歲時(shí)，就毫不費(fèi)力地記住了3萬多個(gè)詞匯。

在父親的精心培育下，小威特漸漸對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且很刻苦。不久，這個(gè)“傻孩子”就轟動了附近地區(qū)。他八九歲時(shí)，已經(jīng)能夠自由運(yùn)用德語、法語、拉丁語等六國語言，通曉物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長數(shù)學(xué)，九歲時(shí)就考入了萊比錫大學(xué)。

這個(gè)大學(xué)的校長感慨地說：“九歲的小威特已經(jīng)具備了十八、九歲的青年所不及的智力和學(xué)力。這是他父親對他實(shí)行早期教育的結(jié)果?！?/span>



創(chuàng)造機(jī)會豐富孩子的見識

老威特深信，在培養(yǎng)教育上與其填鴨式地給孩子灌輸知識，莫如開闊他們的眼界。為此，他注意利用一切機(jī)會豐富小威特的見識。

看到建筑物，就告訴他那叫什么，座落在什么地方?？吹焦懦侵?，就告訴他這個(gè)古城過去的名字，給他講述古城悠久的歷史。

威特兩歲以后，父親不論是走訪親友，還是上街購物，也不論參加音樂會，還是觀看戲劇，到哪兒去都帶著他。而且，只要有空兒，就帶他去參觀所有的博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、礦山、醫(yī)院和保育院等等，以開闊他的眼界，增加他的見聞。

小威特3歲以后，父親就領(lǐng)他到國內(nèi)各地周游。5歲時(shí)，幾乎游遍了德國所有的大城市。在旅途中，游覽名勝，尋找古跡，憑吊古戰(zhàn)場……回到旅館后，父親就鼓勵(lì)兒子把看到的寫在信上，郵寄給他的母親和熟人，讓他們分享。

陶冶孩子善良的情操

父親還注意陶冶孩子的善良的情感。小威特3歲時(shí)，有一次，看到一條狗跑過，他一把就拽住狗的尾巴，把它拉到自己身邊，正巧被父親看見。

于是，父親就拽住小威特的頭發(fā)，臉色嚇人，揪住不放。小威特吃了一驚，把拽著狗尾巴的手放開了。

這時(shí)，他父親也把手放開了。然后說：

“小威特，你喜歡被人拽著頭發(fā)嗎？”

小威特紅著臉說：

“不喜歡。”

“既然是這樣，那么對狗也不應(yīng)當(dāng)那樣?！?/span>

父親是兒子警惕而稱職的“守望者”

小卡爾．威特嬰兒時(shí)期，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，由于父親的精心培養(yǎng)，才成為遠(yuǎn)近聞名的“神童”。但父親卻十分忌諱這個(gè)“神童”的稱呼，堅(jiān)持不準(zhǔn)別人表揚(yáng)自己的兒子。

有一次，德國有一個(gè)督學(xué)官慕名而來，想考一考小威特究竟是真的“神”還是不“神”。威特父親同意了他要求，但事先約定：

“不管考得怎么樣，絕不要當(dāng)面表揚(yáng)我的兒子。”

督學(xué)官是一位長于數(shù)學(xué)的學(xué)者，給小威特做出了不少的數(shù)學(xué)難題，但小威特卻相當(dāng)輕松地很快解完了這些題目，并且演算正確無誤。督學(xué)官見狀，禁不住贊嘆道：

“唉呀！你的兒子超過了我們學(xué)者！”

老威特一聽，立即糾正說：

“哪里，哪里。由于這半年兒子在學(xué)校里聽數(shù)學(xué)課，所以還記得。”

接著，督學(xué)官又出了一道大數(shù)學(xué)家歐拉想了三天好不容易才做出來的難題。誰知，小威特只用了喝一杯茶的工夫，就做出來了。督學(xué)官先生十分驚訝，情不自禁地向老威特祝賀說：

“不得了，不得了，你的孩子簡直勝過了歐拉！”

老威特聽了更加不高興，嚴(yán)肅地說：

“瞎鳥有時(shí)也能啄到豆。這是偶然的，偶然的?！?/span>

他知道，世界上并不存在全知全能的“小仙子”。所謂“神童”，無非是某些人學(xué)知識早一些、深一些罷了。如果陶醉在“神童”的稱號上，不繼續(xù)求學(xué)上進(jìn)，“神童”也會變得不“神”。

正是由于老威特充任兒子的一個(gè)警惕而稱職的“守望者”，小威特才避免了某些被稱為“神童”的少年通常要犯的驕傲狂妄、自高自大、固步自封的毛病，避免了歷來所慣見的“10歲神童，15歲才子，過了20變庸人”的厄運(yùn)，使小威特在學(xué)問上始終盛而不衰